徐永珍(前右)帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)籃球。

　　本報(bào)記者 顧 寧

　　“老師！教師節(jié)快樂(lè)！”9月10日清晨，四川甘孜呷爾鎮(zhèn)重點(diǎn)片區(qū)寄宿制學(xué)校的操場(chǎng)上，幾個(gè)臉蛋黝黑的孩子圍著徐茂蕾蹦跳，小手塞進(jìn)她掌心的，是一張畫著歪歪扭扭籃球和笑臉的賀卡。作為四川民族學(xué)院派來(lái)的體育支教志愿者，這是徐茂蕾人生中第一個(gè)以“老師”身份度過(guò)的教師節(jié)，而這樣質(zhì)樸的問(wèn)候，讓初到支教地時(shí)的忐忑，瞬間化作了心頭的暖意。

　　徐茂蕾說(shuō)，五天前她和同伴們抵達(dá)學(xué)校時(shí)，宿舍樓窗臺(tái)上擠滿了好奇的小腦袋。“你是我們的新老師嗎？”孩子們的期待讓她既激動(dòng)又緊張——激動(dòng)于終于踏上期待已久的支教路，能把體育專業(yè)技能教給孩子們；又忐忑于自己能否扛起這份責(zé)任，能否克服生活不便、應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)。正式上課后，孩子們眼里對(duì)體育的渴望，成了徐茂蕾前行的動(dòng)力。

　　還有很多和徐茂蕾一樣的支教志愿者在支教地度過(guò)了自己的首個(gè)教師節(jié)。他們雖然來(lái)自不同的高校，但都是國(guó)家體育總局體育支教工作的重要力量。近年來(lái)，國(guó)家體育總局持續(xù)推進(jìn)體育支教志愿服務(wù)，聯(lián)合多所院校，將優(yōu)質(zhì)體育教育資源輸送至貴州、甘肅、山西、陜西等中西部地區(qū)，以“體育育人”助力鄉(xiāng)村振興，不僅填補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)校體育師資的缺口，更讓足球、籃球、飛盤等運(yùn)動(dòng)走進(jìn)了鄉(xiāng)村孩子的課余生活。

　　北京體育大學(xué)學(xué)生左賢雙，如今是貴州省普安思源小學(xué)的體育支教老師，這是她人生中第一個(gè)教師專屬節(jié)日。雖然到崗時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們?cè)缫延眯袆?dòng)表達(dá)了對(duì)她的歡迎和喜愛(ài)。學(xué)校還專門組織了教師活動(dòng)，定制的獎(jiǎng)品握在手里，讓她真切體會(huì)到“當(dāng)老師的極大幸福感”。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓左賢雙對(duì)“責(zé)任”二字有了新的理解：“以前上課只想著自己學(xué)會(huì)，現(xiàn)在備課要琢磨怎么讓孩子更容易掌握，如何增加課堂趣味。希望發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓孩子們愛(ài)上體育，實(shí)現(xiàn)更全面發(fā)展，這需要我一步一個(gè)腳印去努力。”

　　在祁連山腳下的古浪二中，另一位來(lái)自北京體育大學(xué)的徐永珍，初到這里時(shí)感覺(jué)非常不適應(yīng)，無(wú)論是生活習(xí)慣還是日常飲食都與之前不同。體育器材室更是“捉襟見(jiàn)肘”，能用的排球只有4個(gè)，足球有19個(gè)。課堂上的挑戰(zhàn)更棘手，徐永珍帶著精心準(zhǔn)備的教案和熱情上課，卻發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)榕伦鲥e(cuò)被笑話，眼神里滿是躲閃。她忽然明白：“支教不是來(lái)展示專業(yè)，而是要蹲下身陪他們邁出第一步。”后來(lái)她調(diào)整方法，把復(fù)雜動(dòng)作拆成小游戲，還故意“犯錯(cuò)”讓孩子糾正。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子敢大聲指出問(wèn)題時(shí)，她知道自己終于從“學(xué)知識(shí)的學(xué)生”變成了“懂學(xué)生的老師”。

　　這個(gè)教師節(jié)，徐永珍課間正給母校老師發(fā)送祝福時(shí)，指導(dǎo)老師李老師遞來(lái)一瓶水和寫滿批注的教案，翻開(kāi)一看，“小徐老師，愿你每一份付出都閃閃發(fā)光”的字跡格外暖心；課后兩個(gè)孩子磨磨蹭蹭不肯走，等同學(xué)都離開(kāi)，才偷偷塞來(lái)改了又改的紙條，正是報(bào)到時(shí)幫她搬行李的孩子！“徐老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝您在二中永遠(yuǎn)快樂(lè)。”徐永珍期待3個(gè)月后，能聽(tīng)到孩子們隔著操場(chǎng)喊她，看到他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上肆意奔跑的模樣，“要把‘使命在肩，奮斗有我’的初心，種在祁連山下的校園里，讓體育伴隨他們自信成長(zhǎng)。”

　　北京體育大學(xué)帶隊(duì)老師彭翔吉在這個(gè)教師節(jié)滿是欣慰與期許。“北體大一直是國(guó)家體育總局體育支教工作的核心支持單位，今年下半年派出6個(gè)支教團(tuán)奔赴6個(gè)縣。”彭翔吉說(shuō)，這些年輕的支教隊(duì)員正在用專業(yè)技能點(diǎn)燃鄉(xiāng)村校園的活力——他們教孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作，幫學(xué)校組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，把堅(jiān)韌、拼搏的體育精神融入課堂，“這不僅是傳授運(yùn)動(dòng)技巧，更是在為鄉(xiāng)村青少年的全面發(fā)展鋪路。”他期待隊(duì)員們既能當(dāng)好“體育引路人”，推動(dòng)體教融合在基層落地，也能在實(shí)踐中錘煉自我，把青春擔(dān)當(dāng)寫在鄉(xiāng)村振興的畫卷里。

　　在陜西商洛市山陽(yáng)縣延坪鎮(zhèn)中心小學(xué)，畢業(yè)于西安體育學(xué)院的體育支教志愿者余娟，如今已成為這里的正式老師。這個(gè)教師節(jié)，她收到了一份特殊的禮物——曾教過(guò)的學(xué)生打來(lái)電話，興奮地說(shuō)自己體育中考排球項(xiàng)目拿了滿分。“我在2024年10月來(lái)支教時(shí)，孩子們對(duì)體育的渴望深深打動(dòng)了我。”余娟說(shuō)，畢業(yè)后她毫不猶豫回到家鄉(xiāng)任教，而學(xué)生的反饋、新年的祝福、高中后仍堅(jiān)持鍛煉的分享，都讓她堅(jiān)信所有付出都值得。“體育支教不是一陣子的事，而是一輩子的影響。”余娟說(shuō)，她會(huì)繼續(xù)以體育人、以心育心，守護(hù)更多鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想。

　　對(duì)于這些體育支教志愿者而言，這個(gè)教師節(jié)因?yàn)楹⒆觽兊恼嬲\(chéng)與期待，變得格外有意義——他們不僅在鄉(xiāng)村播撒下體育的種子，更在自己的青春里收獲了作為“教師”最珍貴的榮光。